为进一步提升我校教师教学创新能力，助力教师在即将到来的省级教学创新大赛中取得优异成绩，3月7日上午，由教师发展中心主办的教学创新大赛专项辅导会在实验中心201会议室举行。作为“金课论坛”第12期活动，本次辅导会特邀华南理工大学陆芳教授担任主讲嘉宾，为我校入围省赛的10位选手提供面对面、一对一的精准指导。

辅导会伊始，陆芳教授便明确了本次指导的核心理念，鼓励老师们“不是简单地做汇报，而是要勇于暴露问题、亮出特色”。随后，来自课程思政、新文科、人工智能、产教融合等不同赛道的10位参赛教师依次介绍了各自课程的教学创新成果报告框架，并坦诚地提出了在备赛过程中遇到的困惑与难题。问题涵盖创新报告的撰写逻辑、数字化与AI技术的有效融入、课堂实录的设计策略、痛点问题的精准提炼、创新成效的凝练表达，以及如何应对不同赛道评审侧重等多个方面。

在认真听取每位教师的陈述后，陆芳教授结合其丰富的评审经验和指导经历，对老师们的问题逐一进行了细致深入的解答与点拨。她强调，教学创新成果报告并非课程建设的简单罗列，而应构建一个逻辑严密、环环相扣的叙事体系。报告需从清晰的课程定位与目标出发，基于真实且有数据支撑的学情分析，精准凝练出核心教学“痛点”；进而阐述具有课程特色的创新理念与系统化的解决举措；最后，成效的展示必须紧密回应既定目标，体现课程边界内的真实改变与辐射价值。

针对老师们普遍关心的共性问题，陆芳教授进行了集中梳理与指导：

关于报告撰写：她详细拆解了创新成果报告的标准结构，建议包含课程概述（含定位、沿革、目标）、学情分析与痛点凝练、创新理念与举措、成效与推广等核心模块，并强调了图文并茂、数据佐证的重要性。她特别指出，报告的目录应能体现课程特色，图表需高质量、规范化，每个页面都应传递有效信息，避免冗余。

关于AI赋能与数字化：陆教授建议，标题中的“数字赋能”应名副其实，需有实质性、特色化的数字资源或工具支撑（如虚拟仿真软件、自建智能体等），而非仅停留于通用平台的使用。同时，她鼓励老师们根据赛道特点合理融入AI，如在人工智能赛道需着重体现技术应用的深度与创新性。

关于课堂实录：她指出，课堂实录环节应选择能集中体现教学模式创新和大部分亮点的两节课，教学环节设计需与报告中的创新举措相呼应，并确保真实、自然地展现有效的师生互动，避免“表演式”教学。

关于赛道把握：针对不同赛道，陆教授也给出了针对性建议。课程思政赛道需追求更深层的价值渗透与情感共鸣，达到“打动人心”的效果；新文科赛道应注重学科交叉与思维培养，体现人文精神的时代价值；产教融合赛道则要突出与产业需求的对接和协同育人机制的实效，展示校企合作的深度与广度。

辅导会持续了三个多小时，现场气氛热烈而务实。与会教师纷纷表示，陆芳教授的指导高屋建瓴、切中肯綮，不仅解答了备赛中的具体疑惑，更厘清了教学创新的核心逻辑与改进方向，收获颇丰。活动结束后，老师们仍意犹未尽，围绕教创赛相关问题继续进行深入交流。

教师发展中心表示，后续将持续关注并支持各位选手的材料完善工作，期待我校教师在省赛中展现风采，再创佳绩。